вівторок, 30 травня 2017 р.

День захисника України

Сценарій свята «Днем захисника́ Украї́ни»






Керівник проекту:
Брожик Т.М.





Блок 1(4-і класи)
4-АДоброго осіннього святкового дня!
Вітаємо з Днем захисника́ Украї́ни! Слава Україні! (Героям слава!)
24 роки Незалежності Україна, на щастя, не знала війни. Наш народ пишався тим, що у складні 90 – ті Україні вдалося зберегти мир. Але війна не обійшла нашу державу тепер. Ще рік тому ми з вами не знали дуже багатьох слів пов’язаних з війною, тепер же мирне небо  опалене полум’ям війни. Ще рік тому ми не особливо звертали увагу на слова «слава Україні – Героям слава», а тепер вони набули нового реального непідробного святого змісту.
Наразі всім зрозуміло, кому ці слова адресовані, і ні в кого немає сумнівів, що ці герої – це наші хлопці, чоловіки, це мужні воїни, що зі зброєю в руках захищають східний кордон України, це лікарі, які виривають поранених в АТО з лап смерті, ставлять їх на ноги, це волонтери, на плечах яких тримається забезпечення нашої армії продуктами, обмундируванням, медикаментами та багато чим іншим, вкрай необхідним у щоденній ратній роботі солдата. Зрештою, ще всі ті, хто пожертвував хоча би краплиною своїх статків заради України, заради її майбутнього.
4-Б Нашу Батьківщину,нашу Україну зламати не можна. Наче казковий птах, вона піднімається, відроджується із попелу, розправляє гордо крила, стає міцнішою, сильнішою, кращою.
Ми просимо хвилиною мовчання вшанувати всіх солдатів, які загинули на війні, захищаючи нас, і  які назавжди в нашій пам’яті залишаться героями.
(Хвилина мовчання)
Дорогі наші хлопчики, ми дуже хочемо, щоб у цей день усі забули про біду України, пораділи один одному.
Хочемо підбадьорити і подарувати від дівчаток творчий дарунок – розважальну програму.
В святково прибраній залі,


-1-
Де сяють весело вогні

І звуки музики лунають,
Зібралися на свято ми.
Любі вчителіі, мами й тати
В
нас - хлопчаче свято,
Це для вас усіх розвага.
Починаємо! Увага!
4-В  День захисника́ Украї́ни — свято, що відзначається в Україні 14 жовтня у день святої Покрови Пресвятої Богородиці водночас з Днем українського козацтва. З 2015 року є державним святом.
А тому що захисниками з давнини були чоловіки, то це свято, ще називають «Чоловічим днем!» і всі чоловіки та хлопці в цей день приймають привітання зі святом.

Солдати всі сміливі і відважні
І завжди вони уважні.
Якщо перешкоди їх зустрічають
Вони мужньо їх долають,
А саме головне – вони дисципліну тримають.

Ну, дівчата, покажіться!
А ви, друзі, подивіться,
Плескайте завзято
Ви прийшли на хлопців свято?!

Що може бути кращим, як зібратися докупи, поспівати, потанцювати, пожартувати.А взагалі свято – воно для всіх свято, коли ми всі разом.

Сьогодні суворо забороняється на сцену виходити хлопчикам-відпочивайте!
А дозволяється фантазувати, жартувати і співати дівчаткам! Право першими привітати своїх однокласників мають учениці 1-А класу
Блок 2 (1-А клас)
А у нас сьогодні свято,
Чути музику і сміх ,
-2-
Зараз будемо вітати
Хлопчиків своїх .

З Днем  захисника вітаємо,
Здоров’я бажаємо,
Щастя, радості, тепла,
Друзів щирих і добра.

Не хворійте ніколи, сонечком світіть.
Мудрими й щасливими
На радість усім ростіть.

До вас  прийшли вітальні телеграми, вони без підписів.
Відгадайте, від кого вони?
1. Вітаю з Днем захисника́ Украї́ни. Прилетіти не можу, бо об’ївся варенням на дні народження у малюка. (Карлсон)
2. Вітаю з Днем захисника́ Украї́ни! Діти давайте жити дружно! (кіт Леопольд)
3. Вітаю з Днем захисника́ Украї́ни!
Ну, хлопче, постривай!(Вовк)

Милі хлопці, на прощання
Наші сердечні побажання .

-3-
Хай вам сонечко сміється,
Життя як пісня ллється.

Хай щастить вам, друзі, всюди.
Хай ростуть з вас гарні люди.
Блок 3 (1-Б клас)
З днем щасливим, урочистим
Щиро вас вітаємо!
Усіх хлопців початкової  школи,
Ми поздоровляємо!
Ми-першокланиці. Нас цікавить бааагато запитань. По-перше, ким народитися краще: хлопчиком чи дівчинкою? Увага на екран!
По-друге, що треба зробити аби всі українці стали щасливими? Знову дивимося!
 По-третє, що значить слово «____________________»? Погляньмо!
Разом: Дякуємо за розяснення!
Худ. номер______________________________________________________
Блок 4 (1-В клас)
14 жовтня відзначається свято Покрова Пресвятої Богородиці. З 1999 року свято Покрови в Україні відзначається як День українського козацтва. Тому приєднуємося до всіх привітань і шлемо палкий привіт козачкам із 1-В класу.
Ми любимо сонце і квіти,
І сонце нам шле свій привіт,
Ми роду козацького діти.
Землі української цвіт.
-4-
За легендою, у цей день військо давніх русів на чолі з Аскольдом взяло в облогу  Константинополь, намагаючись захопити місто. Мешканці звернулись до Богородиці з проханням про порятунок. І Богородиця, за оповіданнями, з'явилася перед людьми та вкрила їх своєю покровою.
Любі хлопці! Хоч маленькі,
Ми вже добре знаєм,
Що зовемось українки,
Й українських предків маєм.

Батько, мати, брат, сестричка
І всі інші члени роду, -
Всі належать до одного
Українського народу.

Українка я маленька,
Українка - моя ненька,
В неї щира я дитина,
Добра, люба та єдина.

Вірна дочка я народу,
Бо з козацького я роду,
Щиро я свій рід кохаю,
Роду іншого не знаю.

Від бабусь і дідусів
-5-
Збереглись скарби усі
Української землі.
Щоб дорослі і малі
І на вдачу, і на вроду
Були гідні свого народу!

Розквітай прекрасна Україно,
Рідна земле, матінко моя,
Хай лунає мова солов’їна
Пісня неповторная твоя.
Худ. номер_________________________________________________________
Блок 5 (2-А клас)
Вітальна програма лялькового театру на тему «Ми майбутнє України, бо дух козацький у наших жилах»
Блок 6 (2-Б клас)
Ми,  2-й Б дівчата, хочемо привітати вас з наступаючим святом - Днем захисника України!
Бажаємо щастя! А що таке це ЩАСТЯ?
Знають казкові персонажі. Агов!
Увага! Театралізація казки «Як Віслючок щастя шукав»
(Забігає Віслючок, перечіпляється через пеньок і падає):
- Ой, яке нещастя!
Нещастя, нещастя, а що ж таке щастя? Треба піти його пошукати. Піду до Кізочки і спитаю, чи нема у неї щастя?
(Заходить Кізочка, сідає на стілець і мотає нитки у клубок).
-6-
Віслючок: - Добрий день, Кізочка! Чи немає в тебе щастя?
Кізочка: - Не знаю, в мене є нитки, з яких я сплету теплу хусточку. Може це і є щастя?
Віслючок: - Ні, не думаю. У Кізочки щастя немає. Але з клубками можна пограти і підняти собі настрій.
Віслючок: - Піду я далі щастя шукати.
Кізочка: - А може я з тобою піду?
Віслючок: - Авжеж, пішли. Разом веселіше!
(Зустрічають Квочку).
- Добрий день, Квочка!
Квочка: - Ко-ко-ко! Добрий день!
- Скажи нам, будь ласка, чи немає в тебе щастя?
Квочка: - Звісно, є. Ціла торба.
(Віслючок заглядає у торбинку)
- Та це ж звичайне зерно. У Квочки теж щастя нема.
Квочка: - А куди ви всі йдете?
Кізочка, Корівка: - Ми шукаємо щастя.
Квочка: - А я теж хочу знайти щастя. Візьміть мене з собою.
(Йдуть, зустрічають Зайчат)
- Добрий день, зайчата! Що ви робите?
Зайчата: - Моркву збираємо
- Зайчата, а чи є у вас щастя?
Зайчата: - Звісно, ось. (Показує на моркву).
Віслючок: - Та це ж звичайна морква. Мабуть, і в них його немає. До побачення, зайчата!
-7-
(Йдуть далі, зустрічають Лисичку із люстерком, яка собою милується, співає)
Лисичка: - Добрий день! А що ви всі шукаєте?
- Ми шукаємо щастя. Ти не знаєш, що це?
Лисичка: - Звичайно, знаю! Це, коли в мене блискуче хутро, гарний модний одяг та багато прикрас.
Віслючок: - Що ти, Лисичко, це зовсім не те.
(Друзі відправляються далі. Зустріли в лісі Ведмедя).
Ведмідь: - Що ви шукаєте, друзі?
Віслючок: - Обійшли ми все навкруги, але щастя так і не знайшли. Може ти, мудрий Ведмідь, скажеш, де щастя шукати?
Ведмідь: - Скажу. Біля дерева, у старому лісі, де гілки дістають до неба, там, де по стежкам ходять дикі звірі, там щастя вам шукати треба.
- Дякуємо тобі, мудрий Ведмідь.
(Усі разом з дітьми йдуть ланцюжком під мелодію)
(Сидить на пеньку дівчинка і плаче.)
- Дівчинко, чого ти плачеш?
- Я заблукала.
- А як тебе звати?
- Марійка.
Кізочка: - Вкрийся теплою хусточкою, щоб ти зігрілася. (Вкриває).
Віслючок: - А я тебе швидко додому відвезу.
(Дівчинка плескає в долоньки).
- Дякую, яке щастя, що в мене з’явилися такі друзі!
Кізочка: - Що вона сказала?
Віслючок: - Що вона сказала?
-8-
Зайчик: - Вона сказала «щастя» Щастя!
Віслючок: - Так ось що воно таке, щастя. Щастя – це коли всім добре. Коли у Кізочки є тепла хусточка, у Зайчика – морквинка, у маленької Дівчинки – вірні й надійні друзі!
Разом: - А для вас, хлопчики, щастя – це коли мама і тато поруч, у школі турботливі вчителі та няні і багато друзів. Будьте щасливі!
Добру казку тепер не забудем
Подаруєм їй друге життяє
Побажаєм вам миру і щастя
Вас чекають нові відкриття!
Блок 7 (2-В клас)
Щиро віншуємо зі святом, особливо хлопчиків 2-в класу!
Ми вам бажаємо ще бути розумними і кмітливими!
Навіть більше – допоможемо стати такими!

Зіграти хочеться мені
Із вами друзі в «Так» чи «Ні».
Я вам питання задаю,
Готуйте відповідь свою.

Відповідайте, як мастак,
Єдиним словом «ні» чи «так».
Якщо кмітливий дуже ти,
То може й рима помогти.

-9-
Але вона хитрюща в нас —
Аби не збила з толку враз.
Тягнути час навіщо нам?
Почнемо гру — побачиш сам.

Скажіть, співає сом пісні?
Не гайся з відповіддю... (Ні)

Чи вміє плавати гусак.
Ну що ви скажете тут?(Так)

Чи може стати у вогні
Вода холодним льодом?(Ні)

Скажіть мені, червоний мак
В січневу пору квітне?(Ні)

А крокодил букет на дні
З лілей зібрати може?(Ні)

Чи може вище гір літак
У вишину злетіти?(Так)

-10-
А візерунки на вікні
Мороз малює взимку?(Так)

Чи правда, друзі-бо, що рак,
Коли повзе, то задки?(Так)

Якщо не їстиме три дні,
Верблюд ходити зможе?(Так)

До забіяк і розбишак
Є у людей повага?(Ні)

Чи достигають навесні
Пшениця й жито в полі?(Ні)

Коли розсердиться хижак,
Слона він може вбити?(Ні)

Ріка біжить у далині.
Чи є у неї ноги?(Ні)

Росте у морі пастернак?
Відповідай скоріше…(Ні)
-11-
А чи буває сон у сні?
Чекаю відповіді...(Так)

Перекривив синицю шпак.
Таке в житті буває? (Так)

Скажіть, морози крижані
Страшні для мавп тропічних? (Так)

Чи правда це, що вовк у смак
Наївся груш і яблук?(Ні)

А під кінець скажіть мені:
Цікава гра у «Так» чи «Ні»?
Діти (разом): Так
Блок 8 (3-А клас)
Шапокляк: Привіт, початкова школо, а ооооособливо ХЛОПЦІ! Я ваша нова вчителька — Швабра Дзвінківна. Вестиму у вас уроки зразкової поведінки. Слухайте мене уважно, і я зроблю з вас найкращих у світі жартівників, шибеників. Почнемо з правил.
1.Перше правило. Якщо ви відповідаєте на запитання вчителя, то відповідати треба пошепки.
2.Правило друге. Якщо ви принесли до школи шоколад, то з'їсти його потрібно неодмінно на уроці. При цьому треба гучно шарудіти обгорткою і в жодному разі ні з ким не ділитися!
3.Правило третє. Якщо попереду сидить дівчинка, частіше прив'язуй її за
-12-
кіски до стільця.
А зараз домашнє завдання. Після свята влаштуйте три простенькі шкоди. Перша — киньте в каструлю з супом татові шкарпетки. Друга — спіймайте й зачиніть у шафі кішку. Третя — з маминої шуби виріжте і пошийте Чебурашку.
До зали повертається Ведуча.
Ведуча: Не слухайте її! Ніяка вона не вчителька! Ця бабця Шапокляк! Ви ж знаєте казку про крокодила Гену та Чебурашку? Ти, Шапокляк, припини різні капості говорити, а краще привітай наших школярів, зроби їм подарунок.
Шапокляк:
Зараз трохи поміркую
Й щось корисне подарую.
Ось рогатка вам, хлоп’ята,
Щоб могли в пташок стріляти.
Ось вам ще і пістолетик —
Одне одного лякати.
Кнопки гострі металеві —
Всім на стільчик підкладати.
Цим камінчиком гарненьким
Можна шибки вибивати.
Ось вам палка-виручалка,
Щоб по ребрах комусь дати...
Ведуча: Досить, досить Шапокляк! Наші хлопці-це справжні щирі однокласники, тому такі подарунки вони не приймають
Шапокляк: Не згодні, не згодні. Але від мене ви більше нічого отримаєте!
-13-
Ведуча: Ти не ображайся, але ці речі дітям не потрібні для навчани у школі. Їм потрібні портфелі, ранці, зошити, ручки, олівці... Діти, заспівайте Шапокляк пісні про школу. Нехай воі послухає і дізнається, чого там навчають.
Худ. номер___ Виконується пісня «Вчать у школі»
Блок 9 (3-Б клас)
3-Б вітаючи, перевірить на кмітливість наших глядачів
Увага! Гра «Загадки»
1. Без розгону увись злітає
Бабку нагадує
Вирушає у політ
Наш український.. .(вертоліт)
2. Вдень і вночі під водою охороняє твій спокій (підводний човен)
3. Поки він на дні лежить - корабель не куди не побіжить (якір)
4. Велетень стоїть в порту,
Освітлюючи темряву
І сигналить кораблям
- Заходьте в гості до нас (Маяк)
5. Навіть над полярним дном. Може плавати цей будинок.
(Підводний човен)
6. Черепаха повзе, сталева сорочка, Ворог в яр, черепаха - куди ворог.
(Танк)
7. Хмаринок немає на горизонті,Раптом розкрився в небі парасольку, Через кілька хвилин, Опустився.
(Парашут)
-14-
Ай да глядачі, ай да молодці. Отримуйте в нагороду художній номер
Худ. номер________________________________________________________
Блок 10 (4-і класи)
4-А -В народі кажуть: хто не знає свого минулого, той не вартий майбутнього.
 -Поведу таку я річ: що ви знаєте про Січ? І про нашу Україну? Розкажіть усім, в цю днину.
(відповідь із зали)
Знаю, друзі, славна Січ ворогам ішла навстріч,
рідну землю захищала і народ наш прославляла!

-Що говорить вам “козак”?
Це крилате, горде слово?
Чи завжди буває так,
Що світлішає від нього?
(відповідь із зали)
Козаки – це вільні люди!
Козаки – безстрашні люди!
Козаки – борці за волю!
За народну щасну долю!

4-Б -Настав час розпочати випробування.
Юні, друзі, дайте відповіді на наші запитання.
-Як звався козацький човен? (Чайка)
-15-
-Що було символом влади козаків? (Булава)
-А як називаються козацькі штани? (Шаровари)
4-В -Як звалася зброя козаків? (шабля, мушкети, пістолі)
-Де була розміщена Запорізька Січ? (на Дніпрових порогах)
-Від кого захищали свій край козаки? (від турків, татар, шляхти)
-Хто очолював козацьке військо? (Гетьман)
-Молодці! Багато ви знаєте про козаків.
-Нас ніколи враг проклятий
Зломити не зможе.
І дотримати присяги
Поможи нам, Боже!
Блок 11 (хлопчики під сценою)
1-А Ми дітвора українська,
Хлопці й дівчата,
Хоч не міцні у нас ще руки,
Та душа завзята.

1-Б Бо козацького ми роду,
Славних предків діти,
Зараз в школі всі вчимося,
Рідний край любити.

1-В Кличе нас Вкраїна-ненька,
-16-
Маєм шаблю і бунчук,
Хоч насправді ми маленькі,
Та козацький маєм дух.

2-А Ну, а я скажу вам прямо,
Чесно і без зайвих слів:
Хочу бути отаманом
Запорозьких козаків.

2-Б Не буваєм ми понурі,
Любим жарт і мову рідну.
Ми – козацької натури!
Ми – майбутнє України!

2-В Присягаєм – край наш рідний
Над усе любити.
Рідний народ шанувати
І для нього жити.

3-А Присягаєм – рідну мову
Завжди визнавати.
По-вкраїнськи говорити,
Молитись, співати.
-17-
3-Б Як ріка не піде вгору,
Як сонце не згасне –
Так ми того не забудем,
Що рідне, що власне.

4-А Люблю тебе, Вітчизна, мила Україна,
Бо щастя жити ти мені дала,
4-Б Для мене ти одна і рідна, і єдина,
Я все зроблю, щоб ти завжди цвіла.

4-В Я – твій громадянин, я прагну підростати,
Тягнусь пагінчиком до світла і тепла,
Разом Моя свята і рідна Україна-мати,
Я все зроблю, щоб ти завжди цвіла.











-18-

четвер, 1 вересня 2016 р.



Сердечно вітаю тих, хто мріє стати розумними, чемними, гідними українцями, з святом!


четвер, 28 липня 2016 р.

Читацький щоденник - довідник для учнів 11 класу (підготовка до ЗНО). Друга частина

Броварська гімназія ім. С. І. Олійника
Брожик Тетяна Миколаївна



Читацький щоденник - довідник для учнів 11 класу (підготовка до ЗНО)


Читання книг навчає нас уму-розуму, замінюючи нам життєвий досвід, крім цього,
воно завжди дає високу естетичну насолоду.
Нехай навчання буде серйозним, а насолода глибокою...
Іван Огієнко 

Зміст
1.Усна народна творчість
- Тестова перевірка №1
          2.Давня література
- Важливо! Напрямки давньої художньої літератури
- Тестова перевірка №2
- Тестова перевірка №3
          3.Література кінця XVIII — початку XX ст.
- Важливо! Загальний огляд літератури кінця XVIII — початку XX ст.
- Тестова перевірка №4
- Тестова перевірка №5
          4. Література XX ст.
          5. Сучасний літературний процес
          6. Твори українських письменників-емігрантів
-Важливо! Основні теоретико-літературні поняття
                   Словничок родів та жанрів літератури                 
                   Тропи та поетичний синтаксис
                   Віршові розміри
                   Сюжет твору
           7. Літературні диктанти №1- №13
           8. Джерела
ДАВНЯ ЛІТЕРАТУРА
Важливо!!!До давньої художньої літератури належать такі напрямки, як монументалізм, орнаменталізм та бароко.

До монументалізму належать твори оригінальні твори Київської Русі ХІ століття.

На зміну монументалізму в літературі Київської Русі прийшов орнаменталізм. Орнаменталізму притаманний дух аскетизму, багатотематичність творів та заплутанні сюжетні лінії.

Стиль бароко більш новий. Він виник у Італії та Іспанії в середині XVI століття та поширився також і на літературу. Бароко можна відрізнити від інших стилів літератури за його складністю та дивовижністю.
Отже, розберемо твори давньої літератури.

«Повість минулих літ» (автори Нестор Літописець та Ілларіон)
Жанр: літопис. «Повість минулих літ» — це перший літопис, який дійшов до нас, його ще називають «Початковим літописом». До речі, саме він проливає світло на історію нашого народу від найдавніших часів і до днів життя Нестора Літописця — автора цього твору.Літопис розповідає про початок української держави, про перших наших князів. Цікавою є легенда про заснування Києва: апостол Андрій Первозваний під час подорожі по Дніпру пророкував, що на прибереж­них пагорбах постане місто: «Бачите ви гори сі? Так от, на сих горах воз-сіяє благодать Божа, і буде город великий, і церков багато воздвигне Бог». Докладно автор розповідає про походи київських князів, про Оле­га та його похід на столицю Візантії Царгород (сучасний Стамбул), на воротах якого він повісив свій щит на знак перемоги. Одним із найвідо-міших фрагментів «Повісті минулих літ», який пізніше ліг в основу сю­жетів багатьох літературних творів, є розповідь про войовничого Свя­тослава, який не знав страху й ніколи не відступав перед ворогом. Його вислів «Іду на Ви!» став афоризмом, ці слова князь відкрито промовляв, коли мав намір боротися з ворогом. Відомим також став вислів Свято­слава, який він виголосив перед нерівним боєм зі стотисячним грець­ким військом: «Не осоромимо землі Руської, ляжемо тут кістьми: мерт­ві бо сорому не мають, а якщо побіжимо, то сором матимемо; станемо ж кріпко, я перед вами піду; якщо моя голова ляже, то дбайте самі про се­бе». З-поміж найвідоміших сюжетів літопису такі: про загибель Ігоря, про помсту княгині Ольги древлянам, про вбивство Бориса й Гліба їх­нім братом Святополком.Захоплення героїчним минулим Київської Русі й глибокий сум з приводу княжих міжусобиць і лиха, заподіяного ординцями, — провідні мотиви літопису.Оригінал «Повісті минулих літ» не зберігся, текст літопису дійшов до нас у двох списках — Лаврентіївському та Іпатіївському. У мові літопису чимало порівнянь (стріли летять, як дощ; князь Святослав ходив легко, як барс), стійких сполук слів (втирати сльози, зломити спис), народних приказок (смерть спільна всім, мертві сорому не мають). Мова твору жива, образна, поетична, хоча й неоднорідна: у текстах наявні й старо­слов’янізми, й нороднорозмовні елементи. За зразками «Повісті минулих літ» складалися Київський (про по­дії XII століття) та Галицько-Волинський літописи (про події XIII сто­ліття). У сукупності три літописи називають «Літописом руським» — великою книгою про події часів Київської Русі у світовому контексті до XIII століття.
«Слово про похід Ігорів» (автор невідомий).
(кінець XII ст.)
Літературний рід: ліро-епос.
Жанр: героїчна поема (на думку деяких літературознавців — по­вість, літописна повість).
Тема: зображення невдалого походу новгород-сіверського князя Іго­ря на половців 1185 р.
Головна ідея: заклик руських князів до єднання для спільної бороть­би проти зовнішніх ворогів.
Головні герої: князі Ігор, Святослав і Всеволод; Ярославна (дружина Ігоря); половці Овлур, Гзак і Кончак.
Сюжет: похід князя Ігоря разом із братом Всеволодом, незважаючи на пророче затемнення сонця (тут також іде детальний історичний екскурс у минуле Русі) — лихі віщування природи, другий бій і поразка війська Іго­ря — плач руських жінок — віщий «мутен сон» київського князя Святосла­ва та його «золоте слово, з сльозами змітане», звернене до руських князів — плач Ярославни в Путивлі на забралі, звертання її до сил природи — князь Ігор у полоні — утеча його з неволі з допомогою Овлура — погоня половців за князем — зустріч на рідній землі й уславлення Ігоря та його дружини.
Герої Ігор. Головний персонаж твору — Ігор. Це руський князь, який лю­бить свою батьківщину й без вагань готовий віддати за неї життя. Ігор Святославич — чесний і відкритий, гордий і відважний. Це лицар, який зневажає смерть, а полон для нього — найбільша ганьба: «Лучне ж бо по­тятим бути, — говорить він, — аніж полоненим…» Вислів цей став кри­латим. Надзвичайну мужність і рішучість Ігоря засвідчує не лише його поведінка в бою, а й нехтування лиховісними віщуваннями природи. Хто інший у ті часи зважився б вирушити в похід після страшного зна­ку — затемнення сонця? А Ігор вирушає! Хоробрість Ігоря не раз відзна­чають також Всеволод і Святослав, називаючи його сміливим соколом. Усі ці властивості викликають симпатію до князя. Разом із тим ми засуджуємо Ігоря за необачність, недалекоглядність і славолюбство. Він надміру запальний, тому неспроможний тверезо оцінити ситуацію. Йо­го поспішність призвела до трагедії: дружила повністю розгромлена, ти­сячі жінок стали вдовами, тисячі дітей — сиротами, князі пересіли «із сідла золотого та в сідло невольниче», а головне — відкрилися навстіж ворота для нових спустошливих нападів половецьких орд. Святослав. Відповідно до ідейного змісту твору, автор називає Свято­слава великим, грізним київським князем. Як видатного полководця, його вихваляють «німці і венеціанці, греки іморава». Святослав зображений пік­лувальником про долю рідної землі: спустошення Русі через князівські між­усобиці та напади кочівників відгукуються в серці болем. Та й хіба можна бути байдужим, коли узбережжя рік «засіяні кістками руських синів»? Святослав — видатний державний діяч, справжній патріот і шляхет­на людина. Картаючи Ігоря й Всеволода за свавілля, що призвело до но­вого лиха, він звертається із закликом до інших князів помститися «за землю Руськую, за рани Ігореві, сміливого Святославича». Цим він хоче об’єднати всіх князів, щоб зміцнити Київську державу, зробити її могут­ньою і незборимою. Автор «Слова…» оспівує мудрість і хоробрість Свя­тослава, адже великий князь київський не лише об’єднав руські землі, а й успішно переміг половців. Ярославна. Дізнавшись про поразку русичів, поранення й полон чо­ловіка, Ярославна ладна на край світу полинути до милого її серцю му-жа-друга, щоб обтерти криваві рани на його дужому тілі…Зауважимо: у невтішному горі Ярославна благає сили природи зменшити муки не лише свого мужа, вона вболіває й за інших воїнів-ру-сичів. Як це благородно! Отже, Ярославна не лише вірна дружина, а й свідома громадянка своєї держави, полум’яна патріотка, що виступає від імені «жон руських». Гуманна княгиня — заступниця всіх воїнів Київської Русі. І саме ця людяність і сила почуттів, краса вірності в ко­ханні возвеличують її в наших очах.
Григорій Сковорода
https://pp.vk.me/c11410/v11410034/a9e/SfxJJq5vd1I.jpghttps://pp.vk.me/c11410/v11410034/a9e/SfxJJq5vd1I.jpg https://pp.vk.me/c11410/v11410034/a9e/SfxJJq5vd1I.jpg
Анкета письменника
Дата народження -  смерті

Навчання, робота

Родина

Захоплення

Літературна спадщина

Особливості стилю

Літературний напрям

Друзі, оточення

Мова творів

Справжнє ім`я


 «De libertate», «Всякому місту – звичай і права», «Бджола та Шершень»,
Афоризми


Тестова перевірка №2
1. «Повість минулих літ» — це
А епічний твір про роки князювання Ярослава Мудрого.
Б белетристична повість про давні часи.
В історична і літературна пам’ятка, у якій історичні події викладено у формі літературних творів різних жанрів.
Г хроніка життя руських князів.
2. Укажіть, що означає термін «літопис».
А Переказ;
Б розповідь;
В хроніка;
Г оповідання.
3. Яке плем’я, за літописом, заснувало Київ?
А Древляни;
Б поляни;
В варягіви;
Г хозари.
4. Яка подія відбулася у рік 6453 (945)?
А Заснування Києва;
В загибель Олега;
В убивство князя Ігоря;
Г прийняття княгинею Ольгою християнства.
5. Укажіть автора «Слова про похід Ігорів».
А Володимир;
Б князь Ігор;
В Нестор Літописець;
Г невідомий:
6. У поемі «Слова про похід Ігорів» зображено події
     А 988 р.
Б 1036 р.
В 1113 р.
Г 1185 р.
Д 1242 р.
7. Яка тема домінує у «Слові про похід Ігорів»?
А Захист природних ресурсів;
Б захист рідної землі від нападників;
В віддане кохання Ярославни до Ігоря;
Г поділ землі між братами Ігорем і Всеволодом;
Д міжусобиці на руських землях
8. Слова:
Ні хитрому,
ні спритному,
ні чаклуну спритному -
суд а Божого не минути -
виголошує у творі «Слово про похід Ігорів»
А Всеволод.
Б Ігор.
В Боян.
Г Святослав.
Д Роман.
9. За ідейно-тематичним змістом центральним у «Слові про похід Ігорів» є розділ-
А виступ дружини князя Ігоря в похід.
Б перемога Ігоря в першій битві.
В сон і «золоте слово» Святослава.
Г втеча Ігоря з полону.
Д Русь вітає Ігоря після його повернення з полону.
10. З яким образом «Слова про похід Ігорів» пов’язана ідея єднання Русі?
А Святослава Київського;
Б Ігоря Святославича;
В Всеволода;
Г Ярославни;
Д Кончака.
11. Розмістіть розділи «Слова про похід Ігорів» відповідно до сюжетного перебігу подій.
А Сон і «золоте слово» Святослава;
Б виступ дружини Ігоря в похід;
В величальна зустріч Ігоря після повернення з полону;
Г перемога Ігоря в першій битві;
Д втеча Ігоря з полону.
А Ігор
В Святослав
В Боян
Г Ярославна
Д Всеволод
12. Установіть відповідність між цитатами зі «Слова ...» та персонажами, яким вони належать.
1 «Один брат, один світ світлий - ти, Ігорю!»;
2 «Лучче ж би потятим бути,
Аніж полоненим бути»;
3 «Рано єсте почали Половецьку землю мечами разити, а собі слави шукати»;
Тестова перевірка №3
1. Укажіть вид літератури кінця XVI — початку XVII ст., для якої характерна гостра суперечка з приводу якоїсь проблеми.
А Сатирична література;
В алегорична література;
В полемічна література;
Г емблематична література.
2. Укажіть назву жанру за його визначенням: коротенький злободенний сатиричний вірш, спрямований проти якоїсь особи чи негативного суспільного явища.
А Послання; В панегірик;
В ода; Г епіграма.
3. Кого називають «українським Сократом», «українським Горацієм», «українським
Езоном»?
А Івана Вишенського;
В Мелетія Смотрицького;
В Григорія Сковороду;
Г Лазаря Барановича;
Д Володимира Мономаха.
4. Укажіть, до якого жанру українського бароко належить творчість Г. Сковороди.
А Емблематична література;
В полемічна література;
В історико-мемуарна проза;
Г шкільна драма.
5. Укажіть, які твори переважають у творчості Г. Сковороди.
А драматичні;
Б вірші та байки;
В поеми та оди;
Г пісні.
6. Укажіть твір Г. Сковороди, з якого наведено рядки:
«О, якби в дурні мені не пошитись, щоб без свободи не міг я лишитись».
А «Всякому місту - звичай і права»;
Б «De libertate»;
В «Ой пташино жовтобока»;
Г «Бджола та Шершень».
7. Яке ідейне поняття розкривається в байці Г. Сковороди «Бджола та Шершень»?
А Свобода; В дружба;
Б «сродна праця»; Г розум і обмеженість.
8. Про який твір Григорія Сковороди Олекса Мишанич сказав: «Та широка картина “світу” і його мсрзот, яка є у філософських трактатах, у цій пісні зібрана немов в один фокус»?
А «Гей поля, поля зелені»;
В «Всякому місту - звичай і права»;
В «De Libertate»;
Г «Ой ти, пташко жовтобока...».
9. Що засуджує Г. Сковорода в пісні «Всякому місту — звичай і права»?
А Існуючу бюрократичну систему;
В фізичне насильство;
В братовбивчу війну;
Г зраду;
Д відсутність у людини естетичного смаку.
10. Укажіть основну думку вірша Г. Сковороди «De libertate».
А Праця повинна стати природною потребою;
В прославлення гетьмана Б. Хмельницького;
В свобода - найвище благо суспільства;
Г засудження суспільного ладу;
Д висміювання несправедливого судочинства.
11. Установіть відповідність між жанром та його визначенням.
А послання
Б епіграма
В літопис
Г панегірик
Д інтермедія
1 «Розмова, звана Алфавіт, чи Буквар світу»
2 «Зозуля та Дрізд»
3 «Всякому місту - звичай і права»
4 «На день народження Василя Томари»
А поезія
Б філософський трактат В байка Г притча Д панегірик